子供には酷な話ですよ。 ツマブキ君（＜いい演技していたと思う）はにこやかな顔した悪魔ですよ。 子供たちがこんなに悩み苦しんでるのに、当のブタは呑気にブヒーとか言ってるんですよ。 つーかこのクラス、戦争になっても不思議じゃないよね。

大人でも難しい論題だとも言えるけど、まあ、大人は個々人が確立した思想を持ってるからね。もっとも、結論を一つにまとめようとすると無理があるだろうけど。 例えば、ウチのヨメの友人二人の話をすると、一人は野良猫を見ると「可哀相」に思って施したくなるそうなんです。一人はホームレスを見ると「可哀相」に思って施したくなるんだとか。そしてヨメ（と私）はそんな二人を偽善者だと思っている。募金はするけど施したくもないし、自分も施しを受けたくもない。 大人だって、こんな感じですよ。 要するに何が言いたいかというと、「命」の問題より「可哀相」って概念を巡る問題のような気がしたんですわ。

映画として良くできてると思うのは、前半、子供たちの笑顔だけを切り取っていくんですね。 テンポ良く本題に入り（設定説明を済ませ）、子供たちとブタの絆を「笑顔の積み重ね」で観客に印象付ける。これが弱いと後の討論に説得力がなくなってしまう。

さらに言うと、教室外の出来事＝父母や家庭での会話も当然発生するわけで、そうした描写も過不足なく（比重が大きすぎず少なすぎず）バランスがとれている。 ブタの引き起こす騒動も、過剰なオモシロエピソードなどではなく、適当な範囲。 本来なら、クラス内に冷めた子（ブタを飼うことに否定的な子）がいてもいいと思うんだが、そうするとラストへ向けて解決すべき別の課題が発生してしまう。

要するに、全てが「教室での討論」に向けて、バランスよく配置されていると思うのです。 （転校生のエピソードはあまり活かせていたとは思えないけど）

ただまあ、内容に関しては、何かで読んだ「これは教師のリードミスではないか？」という論調も一理あると思うし、 「映画は女優で観る」「ガキ映画大嫌い」の秋本鉄次だったかな、彼の「悩め悩め。ガキども甘やかすな」「あるべき教育の姿。そもそも、カエルの解剖もなし、騎馬戦もなし、なんて過保護な今の学校が間違ってる」という論調も一理あると思う。

いずれにせよ、俺自身はこうした「正解のない討論」に参加したくないなあ。